
是不是上完開放水域潛水員課程 (OPEN WATER) 後,總覺得還是不夠過癮?在課本上面看到其他課程都覺得有興趣,心裡面的好奇心,不斷的驅使著你想要迫不及待了解其他課程內容在講些什麼嗎?
其實潛水課程不只單單只有初級、進階、救援、潛水長、教練班這些選項,
還有其他好玩有趣的「專長課程」,首先我們用這張圖來看看潛水等級是如何發展的吧!

是不是上完開放水域潛水員課程 (OPEN WATER) 後,總覺得還是不夠過癮?在課本上面看到其他課程都覺得有興趣,心裡面的好奇心,不斷的驅使著你想要迫不及待了解其他課程內容在講些什麼嗎?
其實潛水課程不只單單只有初級、進階、救援、潛水長、教練班這些選項,
還有其他好玩有趣的「專長課程」,首先我們用這張圖來看看潛水等級是如何發展的吧!

前兩天由我們花費幾個月籌備的大海報終於發布啦,這是一本關於潛水、關於海人、關於這片海洋的大小事,
『大海報』的內容豐富,編輯部特地挑了幾篇出來與大家一起分享。
裡面有句我很喜歡的話,「不論你是誰,我們都生活在這片海上」,我們都是「海人」,與海共生的人。
生活在海島國家的我們,這句話更貼近於我們了,不是嗎?

隨時可以停下腳步,轉個彎或許可以看見不一樣的風景
在2012年的夏天,有一個在日商公司上班的女生,有天突然問我,『琦恩,可以讓我來台潛住一個月,我可以在店裡幫忙當做交換 』,我想想好像不錯喔,這也開啟我提供換宿的想法,之後她在這裡認識的夥伴,都決定考取潛水長,他又跑來問我說,『琦恩,可以讓我繼續留下來,跟他們一起完成潛水長訓練嗎?』,我當然說好啊,後來她不只完成了潛水長,還通過了PADI 潛水教練的考試,人生因為來到了墾丁,轉了一個好大的彎。
打工換宿到底是在換什麼?
交換這件事情,簡單來說就是拿你擁有的去交換你沒有的,其實對於業者或交換生應該是要對等的,兩者都會取得本身所欠缺的,讓雙方都能因為給予而讓自己更成長,我們也來聊聊兩者,各會付出什麼然後得到什麼。
對交換生來說,他會用工作去交換當地食宿以及玩樂,其實這只是表面所看到的,我覺得來到一個換宿地點,你可以更融入當地,看見一般觀光客所看不見的私密地點,你可以認識全世界的朋友,聽見不一樣的故事,你或許可以發現全新的自己,用笑容去交換你所缺少的拼圖,你會發現原來能夠放下包袱,能夠重新做自己,給自己一段休息時間,隨時都有再出發的機會。

有浪的時候衝浪,沒浪的時候潛水,秋天登山,冬天再來滑個雪!
越來越多人喜歡這種隨性又悠閒的旅行模式,
像小編身邊最近好多這種朋友,不論哪個季節或走到不同國度,都能用自己喜歡的方式走近大自然。
無奈我什麼都不會,只會潛水,哈哈!
最近發現一個很可愛的運動相機Casio FR100,當然先說,他不是專業的潛水相機,水下拍照性能無法跟單眼或類單眼相提並論,

住在墾丁已經邁入第六個年頭(其實我是住在大光啦,但墾丁名氣比較大,所以就以墾丁來總括囉),
如果說住在這裡的好處,大概都跟天氣脫離不了干系!
我喜歡夏天穿著小背心曬的黑嚕嚕(但可能很多人不喜歡這點)。

繼上次介紹瑞祥高中的均值化教育後,
這次來分享他們其中的一門課--海洋文學
就是他們參加過很多活動之後,老師會要求他們寫出文學類的作品,不是流水帳式的心得喔!
以下分享的這篇,是來自於一個國三女孩,在泳池體驗完水肺潛水所寫下的文章~
是不是很符合大家”第一次“的感受呢 ?!

每每看到逸萱老師在臉書上寫她的均質化計劃如何如何的,
嵐嵐我實在搞不懂均質化是什麼,還以為是地理風化的一種啊….(羞愧)
後來因為老師打算帶學生來墾丁走一趟,才讓我有機會了解一下瑞祥高中的均質化活動內容。
原來這是教育部提撥一筆經費,讓學校在課外時間舉辦多元化的講座或課程提供學生自主報名,培養學生對海洋文化、生態、文學素養等不同的視野。
我詳細看了一下瑞祥高中一整個學年度的均質化活動課表安排,內容豐富到我也想瞬間變成高中生啊!(傻子,回不去了啦)課程包含天文、文化、環境、海洋…等不同領域的研習。而海洋的部分包含了海洋文學、海洋音樂、淨灘及體驗潛水等,甚至還請到廖鴻基老師演講,身為一名潛水員,多想親臨一次廖老師的演講啊!

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